Тренуємо язичок

Тренуємо язичок

Якщо у Вашої дитини хороший слух, достатній запас слів, якщо вона правильно будує речення і погоджує в них слова, якщо мова її чітка, несмазана, але є дефектна вимова звуків (одного або декількох), ймовірно у неї вікова, тимчасова затримка порушення вимови. Швидше за все, вона пройде сама собою, з віком, але іноді можна трохи допомогти Вашому малюку. Для цього важливо знати причини таких затримок.Іноді це буває наслідування неправильної мови оточуючих - не тільки дорослих, а й дітей, однолітків. Тому постарайтеся зробити так, щоб правильну, красиву мову Ваш малюк чув набагато частіше, ніж дефектну: читайте йому вголос дитячі книжки, давайте слухати записи казок у виконанні професійних артистів... Дуже важливо також стежити за тим, щоб при спілкуванні з дитиною Ви уникали "сюсюкання", "дитячої мови". Часто цього буває цілком достатньо, щоб подолати мовні помилки, та й дитині набагато приємніше, коли з нею розмовляють, як з дорослим.


Причинами порушення вимови можуть бути також слабкість м 'язів мови і 1916 або легкий розлад координації рухів (невміння виконувати мовою і губами точні цілеспрямовані рухи). Щоб перевірити, чи не це є причиною Ваших проблем, розкажіть дитині "Казку про веселого Язичка" і поспостерігайте за тим, як вона буде виконувати вправи. Добре, якщо під час казки дитина буде бачити себе в дзеркалі.


Казка про Веселого ЯзичкаЖив та був Веселий Язичок. А у тебе є язичок? Покажи мені. У Веселого Язичка був будиночок. Будиночок дуже цікавий. Що це за будиночок? Здогадався? Це рот. Ось який цікавий будинок був у Веселого Язичка. Щоб Веселий Язичок не вибігав, його будинок завжди був закритий. А чим закритий будиночок? Губами. Покажи, де у тебе губи. Бачиш їх у дзеркалі? Але крім одних дверей, у цього будиночка є другі двері. (Тут Ви повинні посміхнутися, так щоб видно були верхні і нижні зуби)

Як називається ця дверка? Зуби. Покажи зубки. Подивися на них у дзеркало.

Одного разу захотілося Веселому Язичку подивитися на сонечко і подихати свіжим повітрям.

Спочатку відкрилися перші двері. Покажи, як вона відкрилася. Так і залишилася стояти відкритою. Не закривай перші двері, поки я не скажу. (У нормі дитина може утримувати таке положення 5-6 секунд без посмикувань, поштовхів, куточки доль розтягнуті симетрично)

А тепер закриємо перші двері. Знову відкриємо. Закриємо. (Повторіть цю вправу 3-4 рази. У нормі рух виконується дитиною з повною амплітудою, без загасань, легко, плавно, досить швидко)

Відкрилися двері в будиночку Веселого Язичка, і він висунувся назовні, але не весь, а тільки кінчик. Здався Язичок і сховався - холодно на вулиці.


У будиночку у Веселого Язичка є ліжко, де він спить. Подивися, як спокійно він спить. (Мова лежить на дні ротової порожнини розпластаною, без бугорків, спокійно, нерухомо) Нехай твій язичок так само спокійно поспить. Не буди його, поки я не скажу. (Таке положення також утримується дитиною в нормі 5-6 секунд без поштовхів і посмикувань, бічні краї мови розташовані симетрично) Закриємо спочатку другу дверку, а потім першу.

Наш Язичок дуже веселий, він любить веселитися, стрибати, іноді навіть дістає до стелі. Стеля в будинку Язичка називається нібо. Нехай твій язичок дострибне до стелі і погладить нібо.

А тепер нехай язичок дістане стелю і посидить там трошки. (Рух повинен виконуватися тільки мовою, без допоміжних рухів доль і нижньої щелепи. Рот широко відкритий. Спокійно, без посмикувань язик утримується нагорі протягом 5-6 секунд).

 Потім Веселий Язичок спустився вниз, знову підстрибнув до стелі. Спустився. Підстрибнув... (Вправа повторюється декілька разів. Дитина в нормі відразу знаходить правильне положення мови, руху виконує легко, швидко, з повною амплітудою). Настрибався язичок, втомився і пішов спати. Нехай трошки відпочине.

Наступного дня Язичок вирішив ще раз перевірити, чи не стало тепліше. Коли всі двері були відкриті, Язичок виглянув, подивився вліво, вправо, вгору, вниз (Дитина повинна знати напрямки руху мови, відразу знаходити потрібне положення, намагатися виконати їх в повному обсязі), відчув, що стало холодніше і пішов у свій будиночок. Спочатку зачинилися одні двері, а потім і другі. Ось і вся казка про Веселого Язичка. 

Причиною того, що Ваша дитина неправильно вимовляє деякі звуки може бути також недостатній розвиток у неї так званого фонематичного слуху, тобто здатності сприймати на слух дуже тонкі відмінності між звуками російської мови, наприклад, між з і ц, р і л. Як перевірити стан фонематичного слуху у дитини? Пограйте з ним в гру, яка називається "Ехо".

- Пам 'ятаєш, ми з тобою були в лісі і чули відлуння? Давай пограємо в Ехо. Я буду щось говорити, а ти за мною повторюй все в точності, як відлуння. Готовий? Повторюй за мною!


Якщо дитина не може повторити правильно, через те, що не вимовляє якийсь звук, скористайтеся таким прийомом: підберіть відповідні картинки, іграшки або предмети і попросіть малюка показати Вам, де Міла, а де мило, де лак, а де рак.

Отже, ви протестували дитину і визначили причини порушення звуків. Можливо навіть, у нього виявився своєрідний "букет" з усіх трьох. Що робити далі? Якщо Вашій дитині вже виповнилося п 'ять років, швиденько хапайте її під мишку і біжіть до найближчого логопеда. Якщо йому немає ще чотирьох - не поспішайте, швидше за все, з віком все прийде в норму.