Типи інтелекту у дітей

Типи інтелекту у дітей

Про чудове майбутнє для своєї дитини мріють усі батьки. Всі вони хочуть бачити дітей успішними, що відбулися, благополучними і на вершині кар 'єри. І нічого, що майбутній академік або топ-менеджер ще весело гукає, повзаючи по манежу, мама вже малює прекрасні картини його майбутніх досягнень.


Гаразд би, якби мамини і татові мрії не тиснули на дитину, ламаючи її схильності, бажання і потреби. Але, як часто буває, честолюбні батьки починають формувати картину "прекрасного майбутнього" малюка з самого дитинства і за власним розумінням. Залежно від обраної стезі, дитину починають терзати за фортепьяно або ж у художній школі, вимагають відмінних оцінок з математики або намагаються нав 'язати фізматшколу або якісь інші і заняття за власним вибором. При цьому часто абсолютно не враховуються потреби та інтереси самої дитини, вважаючи, що вона ще мала, щоб самій розібратися в таких складних речах.


І яке ж розчарування батьків, коли всі їхні зусилля не тільки не призводять до бажаного результату, а, навпаки, викликають запеклий опір дітей, знижують успішність у школі, псують характер, а то й доводять дитину до неврозу і депресії.

Вчити, розвивати, виховувати потрібно розумно, враховуючи і темперамент, і інтереси малюка, і, обов 'язково, тип його інтелекту. Так-так, саме тип інтелекту, який у дитини є, незважаючи на те, що він ще здається маленьким і мало що знає і розуміє. Якщо ви врахуєте особливості вашого чада, то навчання його буде проходити легко, а результати вас, безсумнівно, порадують. А, щоб зрозуміти, який тип інтелекту у вашої дитини, поспостерігайте за ним і проаналізуйте свої спостереження.

Психологи виділяють кілька типів інтелекту, і, залежно від них, дають рекомендації щодо особливостей навчання та виховання. Візьмемо лінгвістичний тип інтелекту. Дитина, що відноситься до цього типу, з раннього віку любить порядок, систематичний, добре відчуває закономірності і вміє логічно міркувати. Діти з лінгвістичним типом інтелекту люблять слухати, рано вчаться правильно говорити, читати і писати.

Вони мають хорошу пам 'ять, тому всі легко і із задоволенням запам' ятовують, не соромляться публіки, охоче розповідають вірші і виступають для дорослих. Таких дітей легко навчати іноземних мов, і найкращий спосіб навчання - це подача всього нового у вигляді казки для маленьких, розповіді або обговорення, дискусії - для дітей подорослішає.

Якщо у дитини логічно-математичний тип інтелекту, то ви швидко помітите, що вона любить у всьому точність, на диво організована, має абстрактне мислення, любить вважати. Ці діти з раннього віку починають проявляти інтерес до комп 'ютерів, логічних експериментів, до вирішення завдань, які даються їм легко.

Ці діти успішно займаються математикою, фізикою, хімією, тобто, предметами, що потребують точності, розвиненої логіки та особливого складу розуму. Викликати інтерес до навчання у дітей з цим типом інтелекту можна, ставлячи перед ними різні завдання, використовуючи для наочності схеми і таблиці, пропонуючи провести різні експерименти, граючи в математичні ігри.


Визначити у дитини візуально-просторовий тип інтелекту можна, зрозумівши, що вона мислить картинами, створюючи зорові образи, і запам 'ятовує все краще саме за допомогою картинок. Така дитина часто використовує у своїх розповідях метафори, легко читає карти, таблиці та діаграми, добре відчуває колір і форму навколишніх предметів. Діти з цим типом інтелекту рано починають проявляти інтерес до образотворчого мистецтва, люблять графіку, живопис, скульптуру, тому для навчання і стимулювання інтересу до знань у дітей візуально-просторового типу, добре використовувати ілюстрації до матеріалу, що вивчається. Саме, завдяки зоровим образам, картинкам, ілюстраціям, у дитини будуть систематизуватися знання, і вона легко зрозуміє і запам 'ятає те, що їй важко сприймати за допомогою логіки.

Музичний тип інтелекту з 'являється інтересом дитини до звуків. Він рано стає чутливим до тону, ритму і темпу, дуже емоційно сприймає музику. Вже в ранньому віці йому доступне розуміння складних музичних форм. Оскільки діти з музичним типом інтелекту сприйнятливі до ритму, дуже емоційні і мають розвинену інтуїцію, то корисно використовувати їх улюблену музику в процесі вивчення матеріалу. А ще звертайте особливу увагу на ритміку мови, так як кращому сприйняттю і запам 'ятовуванню дитиною допоможе не стільки те, що сказали, але і як саме прозвучали ті чи інші слова.

Діти з ідеомоторним типом інтелекту з раннього віку дуже добре координовані - вони виключно чітко контролює своє тіло, прекрасно відчуваючи ритм. У них швидка реакція, добре розвинені рефлекси, вони швидко вчаться поводитися з різними предметами та інструментами. І взагалі, такі діти люблять діяти, рухатися, вони поспішають все помацати і вивчити не візуально, а помацавши і навіть спробувавши на смак.

Діти ідеомоторного типу швидко адаптується до змінюваних умов навколишнього середовища і не можуть довго бути без руху, оскільки люблять діяти. Вони байдужі до картинок і зорових образів, а сприймають світ через тактильні відчуття, тому добре запам 'ятовують те, що зробили, а не те, що почули або прочитали. Найкраще вони вчаться, діючи, рухаючись, грає з предметами під час прослуховування інформації.

У дітей з ідеомоторним типом інтелекту технічне мислення, тому вони швидко освоюють різні ремесла і заняття. Ось і навчати їх потрібно наочно, пропонуючи виконати досліди, здійснювати будь-які дії тощо, враховуючи, що у них швидко перемикається увага, і звідси проблеми з концентрацією, підвищена відволіканість, яку батьки часто беруть за лінь, розсіяність, небажання зосередитися.

Добре було б навчити таку дитину запам 'ятовувати інформацію, накладаючи її на рухи (як у репі). При цьому необхідно робити часті перерви в заняттях, щоб дати дитині пограти і побігати або виконати кілька фізичних вправ. Корисно використовувати наочні моделі, які можна помацати і якими можна номаніпулювати. Дитині з таким типом інтелекту потрібно частіше влаштовувати заміські прогулянки, використовувати рольові ігри в навчанні, а ще, щоб запам 'ятати, наприклад, вірш, запропонуйте йому зробити фізичні вправи, супроводжуючи її текстом, який вона хоче запам' ятати.

Діти, які мають міжособистісний, так званий, "соціальний" тип інтелекту, з раннього дитинства вміють ладнати з людьми, домовлятися, спілкуватися, взагалі люблять перебувати серед людей. Підростаючи, вони знаходять здатність розпізнавати чужі задуми і плани і часто починають маніпулювати людьми. Такі діти мають багато друзів і приятелів, люблять перебувати і проявляти активність саме в суспільстві, воліють бути посередниками у справах, суперечках, конфліктах.


Отримуючи радість від спілкування з людьми, дитина з міжособистісним типом інтелекту найкраще сприймає знання саме в колективі, тому не намагайтеся замкнути її вдома, в надії, що вона зосередиться і добре вивчить потрібний матеріал. Навчайте його, залучаючи в групову роботу, в обговорення, суперечки, давайте можливість висловити власну думку, заохочуйте додаткові заняття в школі, гуртки.

Дитині з внутрішньолічнісним або "інтуїтивним" типом інтелекту властиве самопізнання, навіть самокопання. Ці закриті по натурі діти глибоко відчуває свої сильні і слабкі сторони, добре розуміють рухи своєї душі. У них навіть у ранньому віці є власні цінності і цілі в житті. Їх вчинками керує сильна інтуїція, самомотивація і бажання відрізнятися від інших, а внутрішній гармонії часом заважає глибокий аналіз особистих переживань.

У навчанні таким дітям потрібно дати можливість бути самостійними, самим організовувати для себе навчальний процес. Їх не варто надто контролювати - вони досить організовані. І, тим більше, на таких дітей не варто тиснути - крім опору і бажання замкнутися в собі ще сильніше, це нічого не викличе.

Індивідуальний підхід до виховання та навчання дітей дає бажані результати. Але тільки ваша увага до особливостей власної дитини дозволить вам правильно вибрати методику навчання і зробити так, щоб бажання вчитися, дізнаватися нове у дитини не тільки не пропало, але стало активною рушійною силою.