Криза трьох років

Криза трьох років

Виховання дітей - процес тривалий і вимагає постійної уваги. Тоді ви не пустите часу, коли ваша дитина починає змінюватися, проявляти якісь нові риси, пов 'язані з дорослішанням. Так, багато батьків зауважують, коли їхня дитина починає усвідомлювати себе як особистість, як окрема людина, зі своїми бажаннями і особливостями.


У ранньому віці діти позбавлені цього відчуття. Тривалий час дитина не усвідомлює, що люди залишаються одними і тими ж у різній обстановці. Йому важко усвідомлювати себе окремою особистістю. Ставлення до себе діти копіюють з дорослих. Вони називають себе, на ім 'я, звертаються в третій особі, розмовляють самі з собою.


Усвідомлення зазвичай відбувається до трьох років. Дитина стає все більш самостійною, вона може багато робити сама, обходячись без допомоги дорослих, у неї з 'являються навички самообслуговування. Це виражається і в тому, як він починає говорити про себе: "Я бігаю", "Візьми мене", "Дай мені". Таким чином, він починає відокремлювати себе від інших людей.

У цей же час малюки починають усвідомлювати і свої збільшені здібності. Це призводить до зміни його ставлення в оточуючим. Він починає порівнювати себе з ними, хоче бути таким, як дорослі, виконувати ті ж дії, володіти тією ж самостійністю, незалежністю.

Часто діти починають розповідати, якими вони стануть, і що будуть робити, коли будуть дорослими. Але чекати, коли мине багато років, і про подорослішає, малюку не хочеться. Він хоче все зараз, в даний час. Це бажання виливається в неприборкане, часом, прагнення до самостійності, в протиставленні своїх бажань вимогам дорослих. Так і виникає криза трьох років.

Цей період триває деколи кілька місяців. Батьки стикаються в цей час з упертістю своєї дитини, її негативізмом. А діти спеціально проробляють ті речі, які їм заборонені, протестують проти батьківського піклування.

Говорячи про негативізм, ми не маємо на увазі звичайний непослух дитини, коли дитина не виконує вимогу дорослих просто тому, що їй цього не хочеться, а хочеться робити щось інше. Явища негативізму - це невиконання будь-яких вимог дорослих, прагнення не підкорятися волі дорослих.

Також не пов 'язана з бажаннями малюка і така риса, як впертість (не треба плутати з наполегливістю!). Впертість від наполегливості відрізняється тим, що малюк наполягає на своєму не тому, що йому цього сильно хочеться. А тому, що він цього зажадав, і відступитися від цього він не може.


Впертість і негативізм - прояв слабкості особистості, але їх треба розглядати, як захисну реакцію малюка проти впливу дорослих. Негативісту все одно, що робити, аби навпаки, а впертому важливо робити те, на чому він наполягає. Хоча обидва ці явища якщо не бажані, то закономірні і нормальні у відомих межах.

Криза трьох років у різних дітей протікає по-різному. Буває, що криза заходить дуже далеко, впертість і негативізм переходять у норовливість, коли дитина починає бунтувати проти всіх норм виховання, встановлених для неї, проти всього способу життя.

Гострота кризи прямо залежить від ставлення до дитини з боку дорослих. Спроби спілкуватися з ним по-старому призводять до закріплення негативних рис у поведінці, іноді на все життя. Тактовна поведінка батьків, надання малюку більшої самостійності зазвичай пом 'якшує кризу.

При цьому батьки, виховуючи дитину, повинні пам 'ятати, що визначити міру можливостей - це все ж їхнє завдання, а не малюка, покладатися на останнього було б неправильно. Бажання дитини "стати дорослим" занадто велике, щоб воно, насправді, було миттєво виконане.

Зросла самостійність - одна з особливостей кризи трьох років. Крихітка хоче все робити сам, абсолютно не порівнюючи власні бажання і можливості. Навчитися співвідносити "можу" і "хочу" - це завдання його розвитку на найближчий час. І експериментувати з цим він буде постійно і в самих різних обставинах. А батьки своєю участю в таких експериментах можуть реально допомогти дитині швидше подолати кризу, зробити її менш болючою і для самого малюка, і для всіх оточуючих.

Це можна робити в грі. Саме її великий психолог і знавець дитячого розвитку Ерік Еріксон порівняв з "безпечним островом", де малюк може "розвивати і апробувати свою незалежність, самостійність". Гра з її особливими правилами і нормами, що відображають соціальні зв 'язки, дозволяє малюку в "тепличних умовах" випробувати свої сили, набути необхідних навичок і побачити межі своїх можливостей.

І основне завдання батьків в даному випадку - стежити за появою нової в поведінці дитини: формуванням волі, самостійності, гордості за досягнення.