Апетит до пізнання світу - чому діти стають "" почемучками ""

Апетит до пізнання світу - чому діти стають "" почемучками ""

"Мама, а чому слон більше верблюда?", "Чому одуванчик жовтий?", "Чому у зайця довгі вуха, а хвіст короткий?" - така допитливість сина або доньки спочатку радують батьків, народжуючи в них законне почуття гордості за своє чадо. І дорослі намагаються відповідати - дивляться енциклопедії, запитують у фахівців, пояснюючи детально найрозумнішій на світі дитині, чому злітає літак, а корабель не тоне в море. Але питання не припиняються, і батьківський ентузіазм поступово згасає під натиском нових "чому", на які стає неможливо відповісти. "Мамо, а чому часник пахне ковбасою? Чому настає ніч, якщо вимкнеш світло? Чому свинку не стирають у машині? " Поступово надмірна цікавість дитини ставати справжнім катуванням для мами і тата, які вже не в змозі відповідати на численні запитання. Що ж робити в цьому випадку? Як реагувати і чинити? Перш за все, не треба лякатися. Ваш малюк доріс до найцікавішого, кумедного і незабутнього віку - "віку почемучок". Постарайтеся зрозуміти власну дитину.Цікавий дитячий вік

Коли і чому малюк перетворюється з людяника, який зосереджено мовчить, на зацікавленому всім на світі балакучому непосіді? Зазвичай такий період припадає на самий дослідний дитячий вік - від 3 до 5 років. Саме в цей час у дитини з 'являється "звірячий апетит" "до пізнання світу. Йому цікаво абсолютно все. Питання сиплються як з рогу достатку, застигаючи батьків зненацька і часто ставлячи в глухий кут незрозумілою дитячою логікою.


Як поступає в цій ситуації дорослий? Він або чесно намагається відповідати на питання або за допомогою різних хитрощів йде від відповіді, відмовчується, посилаючись на "" потім "", всіма способами намагаючись уникнути відповіді "" не знаю "", що кидає батьківський авторитет у дитячих очах. Але подібні хитрощі навряд чи подіють. Якщо ви спробуєте відмовчатися, малюк не заспокоїться, поки не почує відповіді на запитання. Спробуйте відмовитися і тут же "почемучка" ", відчувши фальш, поставить масу додаткових запитань, потребує зрозумілих роз 'яснень. Не думайте, що це знайоме тільки вашій родині. Пам 'ятайте "" Маленького принца "", де Антуан де Сент-Екзюпері з легкістю і любов' ю показав саму суть "" почемучного "" стану:

"" Поставивши якесь запитання, Маленький принц вже не відступався, поки не отримував відповіді. Неподатливий болт виводив мене з терпіння, і я відповів навмання:

- Шипи ні за чим не потрібні, квіти випускають їх просто зі злості.

Настало мовчання. Потім він сказав майже сердито:

- Не вірю я тобі! "

Особливості дитячої логіки

Дуже цікаво, в плані словесного виразу, початок цього періоду. Дитина зовсім не відразу починає ставити питання: "" чому? "і" "як?" " На початковому етапі він обережно, і як би про себе констатує цікаві йому факти. Найчастіше крихітка робить це тихим голоском і з інтонацією легкого подиву: "" Дивна якась собака - сама біла, а голова чорна. Може в фарбу впала, а може її розмалював хто, а може сама така "...". Ніби малюк і не чекає від дорослого ніяких пояснень. А якщо такі пояснення надходять, він, начебто, і не слухає їх. Просто дивиться і відзначає якусь незрозумілу дивина. Ці роздуми про навколишній світ і є перше, ще не озвучене "" Чому? "" Просто він сподівається, що ви самі зрозумієте натяк і невзначай відповісте на незадане питання. Але ця нерішуча м 'якість ненадовго.


Але з кожним днем малюк стає все більш і більш настійливий, вимагаючи необхідних роз 'яснень. Він ставить запитання і чекає відповідей, тому що хоче, ні, вимагає, щоб ви визнали його дорослим і говорили з ним серйозно, правдиво і без сюсюканья - для дитини це дуже важливо. Тому відповіді повинні бути максимально прості і доступні дитячому розумінню.

Крім того, батьки повинні виявляти терпіння, доброзичливість і постійну готовність відповідати на запитання. Адже "почемучки" "вимогливі і вперті. Вони хочуть все знати, тут і зараз. Вони ображаються, якщо ви мовчите і сердяться, якщо ви брешете. Вони безпардонно, забувши про вкладені хороші манери, відволікають дорослих від справ. Поставтеся до цього спокійно і шанобливо: така наполегливість - не що інше, як прагнення донести, що зараз маленька людина зайнята найважливішою справою на світі - дослідженням навколишнього світу, намагається проникнути в його пристрій і сутність, пізнати таїнство предметів, слів, явищ і подій. У цьому віці діти пропускають єство життя крізь себе, через власне сприйняття.

Пізнавальна активність дитини подібна до торнадо, що набирає силу, залучає все і вся до свого вивчення світу. Стрімко розвивається мислення, вражаючи несподіванкою і неординарністю висновків. З геометричною прогресією поповнюється словниковий запас, діти граючись пробують, як будуть звучати слова в тій чи іншій граматичній формі. Вони з легкістю ілюзіоніста поєднують неочітне, фонтануючи цікавими, творчими рішеннями. Фантазія в цьому віці працює настільки бурхливо, що батьки часто дорікають своїм дітям у вигадуванні того, чого насправді немає.

Якою має бути реакція батьків?

Не варто ображати "" почемучку "" своєю недовірою. Краще пофантазуйте разом, і ви отримаєте нескінченне задоволення, повернувшись у світ дитинства, де думка вільна і може приймати будь-які форми і створювати будь-які чарівні світи.

Обов "язково оцініть зусилля" почемучки "" знайти і пояснити своє розуміння світу. Адже тепер з маленького нудного практика, маніпулюючого предметами, він перетворився на великого мислячого вченого-теоретика! Він чекає від вас науки! Дискусій! Сенсацій! Для нього дуже важлива батьківська участь у цьому захоплюючому процесі. Але якщо ви не зможете скласти йому компанію, малюк особливо не розгубиться: він відправиться досліджувати світ самостійно. У пошуках правди дослідник розбере будильник, радіоапаратуру або пилосос до останнього гвинтика, замкне електромережу, побуває всюди - від горища і підвалу до дальнього лісу.

Щоб зрозуміти і допомогти "почемучці" ", мамі і татові необхідно знову стати дитиною. При цьому ні в якому разі не можна обмежувати його інтереси. Малюк повинен вважати, що це він сам став таким великим і розумним. А вам треба побачити світ його очима. Включіться в цю гру. Адже без підтримки крихітка не зможе бути впевнений у правильності своїх висновків. Стимулюйте дитину, заохочуйте пізнавальну активність, і не забувайте хвалити, показувати свою повагу. Зараз як ніколи важливо, щоб сказане ним сприймалося серйозно. Так малюк відчує свою значимість.

Чим чревата батьківська лінь або втома від нескінченних питань "" почемучки ""? Не допомагаючи дитині в цьому віці, ми можемо стати винуватцями багатьох втрачених нею можливостей. Не підтриманий вчасно інтерес може знітитися, "почемучка" "перегорить, і його допитливість зведеться до нуля. Пізніше, на уроках у школі він буде мучитися від нудьги і позіхати. Вчителі стануть розводити руками - "" Йому нічого не цікаво "". А малюку було цікаво, було, але ніхто його не підтримав, і фітілек допитливості потух.


Чудові слова про допитливість є в книзі С.Л. Соловейчик "" Педагогіка для всіх "": "" Допитливість - гачка, що виставляються у світ. Чим більше гачків, тим більше і улов, тим багатша людина. З допитливою дитиною цікавіше, її всі люблять. Тому, пересилюючи себе, будемо хвалити дитину за всякий інтерес, за всяке питання, за всяку спробу досліджувати світ, навіть якщо це дослідження дорого нам обходиться "".

Тому обов 'язково хваліть дитину за кожне відкриття, за висновки, за сам прояв інтересу, захоплюйтеся нею, будіть почуття гордості. Дивуйтеся його розуму і спостережливості. Якщо ваш дослідник ходить в сад, перше питання, яке ви повинні ставити йому ввечері при зустрічі не "" Що ти сьогодні їв? "", а "" Що цікавого ти дізнався сьогодні? Що бачив? " Нові відкриття - ось найголовніше ласощі для вашої дитини.

Спільне знання світуЯк дорослому включитися в процес дитячого пізнання? Це не зовсім просто. Ось кілька практичних порад, які допоможуть у цій ситуації.

* Щоб пізнання малюка розвивалися ефективніше, допоможіть йому, включіться в діяльність, зорганізуйте некерований потік питань.

* Обов "язково отримуйте дитячі ілюстровані енциклопедії. Спільне читання не тільки розширить кругозір малюка, але й емоційно згуртує вас.


* Використовуйте всілякі ігри та вправи, залучайте всіх членів сім 'ї та друзів "почемучки" ".

Можна порекомендувати вправи, які ви дізналися або придумали, вихователям дитячого садка. Можна, навпаки, поцікавитися у вихователів і психологів в саду, які вони порадили б ігри, що допомагають підтримувати допитливість і розвивати пізнавальну діяльність дитини.

Наприклад, такі вправи допомагають дорослому систематизувати процес пізнання світу. Вони дозволять дитині побачити взаємозв 'язок процесів і явищ.

Вправи

1. "Ланцюжок питань" "

Почніть ставити дитині нескінченний ланцюжок питань, починаючи, наприклад, з питання: "Звідки береться вода в озері?" Приблизна відповідь: коли йде дощ, в озері накопичується вода. Потім ви питаєте: "" Чому йде дощ? "". Цей ланцюжок можна продовжувати і продовжувати, поки дитина буде в змозі на них відповідати.


Час від часу можна блиснути власними знаннями, особливо якщо малюк вагається з відповіддю. Це значно підвищить його тягу до знань і ваш батьківський авторитет. Ну, а якщо деякі питання поставлять вас у глухий кут, не бійтеся зізнатися в цьому, адже головне не знання, а бажання і вміння їх отримувати!

2. "Що буває" "

Дорослий запитує, що буває високим, а дитина відповідає, наприклад, дерево, стовп, людина. Тут же можна провести порівняння: що вище - дерево чи людина? Діти вчаться порівнювати, узагальнювати і починають розуміти значення абстрактного, відвертого слова "" висота "".

На питання про те, що буває широким, дитина відповідає: річка, дорога, вулиця, стрічка. Потім можна запропонувати порівняти: "А що ширше - струмочок чи річка?"

Таку гру слід проводити з найрізноманітнішими словами: граючи, малюки вчитимуться класифікувати предмети за кольором, за формою ("" Що буває червоним, зеленим, круглим? ").


Коли дитина розглядає іграшку і мама просить її описати, то треба назвати побільше ознак, властивих цьому предмету. Коли ж береться лише одна ознака, то діти пригадують найрізноманітніші предмети, що мають цю особливість. У таких вправах, коли дитина шукає слово (а дорослий допомагає при утрудненнях), уточнюється сенс слів, вони виступають для дитини в найрізноманітніших поєднаннях.

3. "" Крихітка ""

Як матеріал можна використовувати будь-яку сюжетну картинку. Малюку пропонується ставити питання мамі і татові про все, що йому цікаво. Якщо дорослі не зможуть відповісти, то дитина виграла. Після цього попросіть дитя скласти невеликий оповідач по цій картинці.

4. "Що нового?"

Дитині пропонується придумати нові способи використання звичайних предметів - поліетиленових кришок, використаних стрижнів від кулькових ручок, цвяхів, пінопласту, морозива тощо.

5. "Перевтілення" "

Дитині пропонується перетворитися на якусь річ і від імені цього предмета розповісти, як їй живеться, що її оточує, про турботи, про минуле і майбутнє.Ігри

1. "" Хто літає ""

Вибирається ведучий. Він запитує: "" Ворона літає? "", "Літак літає?" "," Будинок літає? "" Питання треба ставити дуже швидко, і реакція повинна бути миттєвою - так/ні або машем руками/не машем. Якщо гра на майданчику, де є лісеня, при відповіді "" так "" можна підніматися на одну сходинку вгору або просто крокувати вперед. Гра припиняється, коли граючі дійдуть до певного місця (про це домовляються заздалегідь).

2. "Продовжи фразу" "

Для цієї гри добре використовувати якийсь невеликий предмет (наприклад, невеликий м 'ячик, рукавичку, ключі тощо), щоб передавати один одному залежно від того, чия зараз черга.

Ви починаєте пропозицію, а дитина його закінчує. Наприклад, "" Взимку йде сніг, а влітку ".....", і кидаєте йому м 'яч (передаєте рукавичку тощо). Дитина відповідає і повертає м 'ячик.

"" Яблука ростуть на дереві, а морквина "......"

"" У Франції говорять французькою, а в Англії "....."

3. "Продовжи слово" "

Гра схожа на попередню. Ви говорите перший склад, а кінцівку придумує дитина. Можна кілька разів давати один початок, але заздалегідь домовитися, щоб кінець завжди був різним. Поміняйтеся з дитиною, нехай тепер вона придумує початок, а ви - закінчення. Це хороша можливість для малюка поповнити свій словниковий запас.

4. "" Професії ""

Ви ставите запитання: "" Що робить.....? "" і називаєте представника будь-якої професії, а дитина відповідає. Спочатку краще брати назви професій, з яких слідує відповідь - вихователь виховує, пекар пече, прибиральник прибирає. Перемежайте добре знайомі професії з незнайомими, і заодно розкажіть про невідомі дитині професії. Цікаво виходить, якщо запитати поспіль "" Що робить лікар? "", Що робить ветеринар? "" і пояснити дитині різницю між цими професіями.

5. "" Хто більше знає "..."

Позмагайтеся з дитиною: хто більше знає, наприклад, предметів круглої форми? Скажіть: "Я знаю кругле колесо, а ти?" Якщо дитина нічого не згадає, додайте до колеса кулю. Коли ж малюк зрозуміє, що від нього вимагається, по черзі вимовляйте "" круглі "" слова: м 'яч, голова, яблуко тощо. І нехай останнє слово буде за ним. Ця гра сприяє підвищенню самооцінки, дає відчуття значності. Отже, хто більше знає... холодного, теплого, зеленого, співаючого і так далі.

Ваші старання обов 'язково принесуть користь, навчать дитину бачити взаємозв' язок, а вас долучать до розуміння власного розумника.

Чудово, якщо ви відчуваєте радість, відповідаючи на каверзні запитання, і з задоволенням спостерігаєте це дивовижне явище. А може, ви розгублені, розсерджені і роздратовані? Безсумнівно, "почемучки" є деколи втомливими. Здається, що спокійного життя настав кінець, і тиша в будинку можлива тільки в ностальгічних спогадах? Ні, не поспішайте впадати в зневіру. Цей вік, на жаль, швидко проходить, суматошний час треба просто пережити, але пережити з насолодою.

Подумайте про те, що звертаючись саме до вас, дитина тим самим показує, наскільки авторитетною, значущою і знаючою людиною ви для неї є. Таким чином, крім пізнання, нескінченними "чому?" "він демонструє довіру і любов. Так оцініть це гідно.

Журнал "Мама і малюк"